武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏 通讯员张巧明）让教育因幸福而深刻，让幸福因教育而精彩。“和谐融洽的师生关系，轻负高效的课堂教学，积极向上的校园文化、幸福多彩的校园生活。”近日记者专访武珞路小学金地分校校长左劲松，寻访该校双减下的“幸福教育”。

在国家“双减”政策下，武珞路小学金地分校创新举措，把定位指向“幸福教育”的塑造，在挑战与机遇中完成一套新的组合拳，努力赢得发展先机，为区域教育改革创新开拓全新格局。

构建认知性课程体系 探索幸福教育本质

“用教育的全过程培养学生追求幸福的能力，最终实现人生幸福的理想。”左劲松认为这就是幸福教育的本质，“近年来，学校一直积极探索幸福德育‘2+1’模式，构建认知性课程和体验性课程两大课程体系，完善德育立体评价机制。”

左劲松介绍，幸福德育认知性课程含基础性课程、主题教育课程和心理健康课程三大内容，主要通过道德大讲堂、主题教育课、心理健康课三大途径实施。学校开发了“开讲吧，少年”德育课程，每个月每个班都有一名或者几名学生开讲，学生与老师、家长一起选择课题，制作课件，活动让学生认知得到提高，能力得到提升。

武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄

小手牵大手，文明一起走。该校学生发展中心每周安排一个班级承担校园管理志愿服务。小志愿者们每天早早来到学校，用灿烂的笑容和真情的问候迎接亲爱的同学和老师，课间既要引导同学文明行走和文明游戏，还要记录下校园里的最美瞬间。他们履行着校园主人公的职责，承担着主人公的义务,尊龙凯时 人生就是搏，在劳动中享受为他人服务的幸福，在参与中践行志愿精神。

聚焦体验性课程体系 寻觅幸福教育“新内涵”

“新时代赋予的幸福教育新的内涵，幸福贯穿于学习生活的全过程。”左劲松带领他的团队构建幸福德育体验性课程，“体验性课程包含人文素养、个性发展、综合拓展三大内容，主要通过‘悦读启智’工程、幸福社团、社会实践三大途径实施。”

左劲松介绍，学校重视校园小书吧、班级图书角建设，倡导学生每天阅读30分钟。开展了书香班级、“悦读之星”、书香家庭评选。本着“人人有任务，个个有平台”的宗旨，成立了动漫社团、剧本社团、手工制作社团、配音社团、编程社团、啦啦操社团、田径社团、小作家社团等学生社团，缤纷的社团活动成为了金地分校人的嘉年华。

武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄

武珞路小学金地分校充分利用升旗仪式、传统节日、重要纪念日等机会开展教育活动。学校还进行了学生社会实践活动的改革创新，充分利用社会资源，把学生社会实践活动由集中变为分散，把一次性变为常态化。学校还先后组织学生分批次参观了洪山区菊展、特警部队、中山舰纪念馆参观，实践活动得到家长的赞誉，学生的欢迎，拉近了家校之间的距离。在武汉市教育局倡导的“跟着课本游中国”活动中，学校组织学生到台湾、香港、韩国、澳大利亚开展游学活动，多种形式的游学活动，让学生走进社会，走进社区，走向国际，开阔了眼界，锻炼了能力，增长了见识。

“科学的教育评价是实施‘幸福德育’的重要保证。”在左劲松的倡导下，学校建立了一种立体的评价体系，让评价对象层次化、评价途径多元化、评价方法多样化。

“愿学校每一位教育工作者都能把教师职业变成事业，做一个有理想信念，有教育情怀的金地教育人。”左劲松用人生的激情驱动着教育热情，用教育的信仰打造出幸福教育。