
文章来源:admin 时间:2022-09-22
武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄
荆楚网(湖北日报网)讯(记者何鹏 通讯员张巧明)让教育因幸福而深刻,让幸福因教育而精彩。“和谐融洽的师生关系,轻负高效的课堂教学,积极向上的校园文化、幸福多彩的校园生活。”近日记者专访武珞路小学金地分校校长左劲松,寻访该校双减下的“幸福教育”。
在国家“双减”政策下,武珞路小学金地分校创新举措,把定位指向“幸福教育”的塑造,在挑战与机遇中完成一套新的组合拳,努力赢得发展先机,为区域教育改革创新开拓全新格局。
构建认知性课程体系 探索幸福教育本质
“用教育的全过程培养学生追求幸福的能力,最终实现人生幸福的理想。”左劲松认为这就是幸福教育的本质,“近年来,学校一直积极探索幸福德育‘2+1’模式,构建认知性课程和体验性课程两大课程体系,完善德育立体评价机制。”
左劲松介绍,幸福德育认知性课程含基础性课程、主题教育课程和心理健康课程三大内容,主要通过道德大讲堂、主题教育课、心理健康课三大途径实施。学校开发了“开讲吧,少年”德育课程,每个月每个班都有一名或者几名学生开讲,学生与老师、家长一起选择课题,制作课件,活动让学生认知得到提高,能力得到提升。
武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄
小手牵大手,文明一起走。该校学生发展中心每周安排一个班级承担校园管理志愿服务。小志愿者们每天早早来到学校,用灿烂的笑容和真情的问候迎接亲爱的同学和老师,课间既要引导同学文明行走和文明游戏,还要记录下校园里的最美瞬间。他们履行着校园主人公的职责,承担着主人公的义务,尊龙凯时 人生就是搏,在劳动中享受为他人服务的幸福,在参与中践行志愿精神。
聚焦体验性课程体系 寻觅幸福教育“新内涵”
“新时代赋予的幸福教育新的内涵,幸福贯穿于学习生活的全过程。”左劲松带领他的团队构建幸福德育体验性课程,“体验性课程包含人文素养、个性发展、综合拓展三大内容,主要通过‘悦读启智’工程、幸福社团、社会实践三大途径实施。”
左劲松介绍,学校重视校园小书吧、班级图书角建设,倡导学生每天阅读30分钟。开展了书香班级、“悦读之星”、书香家庭评选。本着“人人有任务,个个有平台”的宗旨,成立了动漫社团、剧本社团、手工制作社团、配音社团、编程社团、啦啦操社团、田径社团、小作家社团等学生社团,缤纷的社团活动成为了金地分校人的嘉年华。
武珞路小学金地分校校长左劲松。记者何鹏 摄
武珞路小学金地分校充分利用升旗仪式、传统节日、重要纪念日等机会开展教育活动。学校还进行了学生社会实践活动的改革创新,充分利用社会资源,把学生社会实践活动由集中变为分散,把一次性变为常态化。学校还先后组织学生分批次参观了洪山区菊展、特警部队、中山舰纪念馆参观,实践活动得到家长的赞誉,学生的欢迎,拉近了家校之间的距离。在武汉市教育局倡导的“跟着课本游中国”活动中,学校组织学生到台湾、香港、韩国、澳大利亚开展游学活动,多种形式的游学活动,让学生走进社会,走进社区,走向国际,开阔了眼界,锻炼了能力,增长了见识。
“科学的教育评价是实施‘幸福德育’的重要保证。”在左劲松的倡导下,学校建立了一种立体的评价体系,让评价对象层次化、评价途径多元化、评价方法多样化。
“愿学校每一位教育工作者都能把教师职业变成事业,做一个有理想信念,有教育情怀的金地教育人。”左劲松用人生的激情驱动着教育热情,用教育的信仰打造出幸福教育。